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孩子教育切记“围追堵截”,而应该“因势利导
2018-03-22 23:11   杨凤池心理工作室

青春期教育,父母一定要站在孩子身后,跟着孩子前进,而不要站在前头,拉着他们前进。跟着前进的效果好,拉着前进的效果往往是越拉越后退。

比如,孩子问问题时就是家长施教的一个好机会,尤其是孩子拿不定主意的时候。但即便孩子问我们,我们也要注意保持节制的态度。

比如孩子说:“我又想考清华,又想考北大,您看我应该考哪儿?”

这时候我们不要马上发表意见,最好听听孩子的道理然后再发表意见。

同时还要注意,你应该让孩子产生一种什么样的感受比较好?

“这不是家长的意见,是我自己做出的选择,是经过思考做出选择的结果”。

我们每个人都是从青春期过来的,在青春期的孩子的教育当中,家长切忌用自己青春期的经验教育孩子。

少想自己青春期的好表现,怎样不怕困难,一直坚持严格要求自己。多想自己青春期时不好的感觉,我们是何等的困惑、何等的矛盾,父母怎样教育我们,给我们带来了哪些不舒服和不愉快。通过我们自己对青春期的回忆,避免给孩子造成自己曾经感受过的不好感觉,这样孩子就能够更好地跟我们沟通和交流。

 

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鼓励异性交往

在家长眼里,早恋如同洪水猛兽一样让人心惊胆战、痛心疾首,因为不成熟的恋爱带来了许多啼笑皆非的故事,也酿成了太多苦涩的果实。那么,面对这些情窦初开的少男少女,面对学生的早恋现象,应该如何认识和处理呢?


青春期的性萌动是正常的心理现象。青春期第二性征的出现、性的成熟等生理的急剧变化,必然伴随着心理的相应变化。“哪个少女不怀春,哪个少男不钟情”,许多刚刚进入青春期的男孩女孩,在交往中容易对异性产生好感,产生性的渴望。这种对异性朦胧的情感完全是正常的现象,而且这种情感是美好的。相反,如果这一时期对异性不感兴趣、排斥甚至厌恶,往往是心理不健康的表现,是更为严重的问题,必须给予注意和调适。

恋爱也需要学习。近年来,有专家认为“早恋”应该叫“早练”,即未来择偶结婚的早期练习。

少男少女在青春期中自然地进入异性世界,直观地认识异性,在与异性的交往中认识自己,学习性别尊重、性别平等,进入与自己匹配的性别角色,这比任何的理论教导都有效。而且这种交往可视为对未来的恋爱和婚姻的“早期铺垫”和积极准备。

一个人不能等到考完试再读书,而是先读书后考试。恋爱、择偶、结婚是人生经历的重大考试。很难想象,处于自由择偶时代的年轻人,在其少男少女时代连异性之间的交往都不曾有过,在二十多岁突然去参加“选择终身伴侣”的考试,如何能够顺利通过呢?

家长切莫实行“爱情专制”。像成年人在工作中会有关系密切的异性同事一样,少男少女间也存在单纯的喜欢和纯洁的友谊。然而在现实生活中,家长对早恋的界定带有扩大化的倾向,青春期健康的异性交往常常被扣上早恋的帽子。

其实家长的无端猜疑和训斥打压,反而会在不经意之间使孩子陷入更深的情感漩涡而弄假成真,青涩的果子过早地被摘下来,品尝到的只能是苦涩和遗憾。在很多情况下,更会把少男少女的纯情逼上绝路。孩子走了,善良的人们怎能想到:自己的百般怜爱,竟变成了杀害他们的一把利刃!

因此,如果我们希望孩子们有健全的人格,高尚的情操,那就不能是简单地“围追堵截”,而应该“因势利导”,真诚地去面对孩子这个时期出现的情感困惑,教孩子们如何在做人的过程中去拥有人世间这份美好的感情,珍惜人生中的幸福。

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